Practice Makes Perfect (или Секреты английского словообразования)

Practice Makes Perfect (или Секреты английского словообразования)

Вид образования: Формальное
Уровень формального образования: Средняя школа  /  Старшая школа  /  Подготова к поступлению в колледж (вуз, университет)
Язык обучения: Русский  /  Английский
Тип ООК (согласно положению): ROOC
Промо-видео: https://www.youtube.com/watch?v=gm77CNCsLjY
Ключевые слова: английский язык, ОГЭ, ЕГЭ, словообразование, грамматика
Программа: 

Предложенная программа обучения с использованием ЭОР рассчитана на 64 часа и рекомендована на два года обучения:

-  учащимся 8-9 классов в качестве обучающего курса

или

- в 10-11 классах в качестве курса повторения.

     При необходимости ученикам может быть предложен более интенсивный процесс обучения. Кроме этого, блоки второго года обучения (тренажер) могут использоваться как самостоятельный курс (34 часа) для учащихся 9 и 11 классов. Данный курс может быть предложен для групп учащихся в классах профильного обучения лингвистического / филологического направления или как внеурочная деятельность в классах других профилей. Блочная структура и разноуровневые задания дают возможность создавать индивидуальные траектории обучения отдельным учащимся с разными образовательными потребностями.

   Курс может быть реализован в нескольких моделях:

- полностью дистанционной форме (элективный курс, курс по выбору и др.)

- смешанной форме обучения (сочетание удаленных практикумов/домашних/ заданий с урочными занятиями), в том числе перевернутого класса.

     Для учителей использующих ЭОР, авторы предлагают:  

- мастер-класс по внедрению ЭОР в учебный процесс (по требованию);

- книгу для учителя с тематическим планированием, перечнем заданий и рекомендациями по моделям интеграции в очное обучение и оцениванию;

- карточки для проведения зачетов и ответы к тестам, включенным в тренажеры;

- услуги по составлению дополнительных тестов (РНО), с учетом типичных ошибок (по требованию).

    Цели курса:

  • расширить и углубить знания английского языка в сфере словообразования;

  • повысить мотивацию учащихся к дальнейшему изучению английского языка;

  • знакомить учащихся с основами исследовательской и проектной деятельности;

Задачи курса

1.Расширить лингвистический кругозор учащихся, обобщить ранее изученный языковой материал. Познакомить учащихся с некоторыми терминами лексикологии на английском языке.

2.Сформировать практические умения, необходимые для словообразования.

3.Активизировать употребление приставок и суффиксов.

4.Расширить словарный запас учащихся.

5.Научить пользоваться двуязычными  словарями и другой справочной литературой.

6.Развивать умения работать с информацией, анализировать, вырабатывать свой продукт.

7.Научить ставить цели, планировать работу, производить самоконтроль. Формировать навыки самостоятельной работы и самообразования.


Структура курса

Электронный образовательный ресурс состоит из 11 блоков.

Первый год обучения.

1.Введение в словообразование

2.Знакомство с форматом экзамена

3.Образование прилагательных

4. Образование существительных

5. Образование глаголов

6. Образование наречий

Второй год обучения.

7. Однокоренные слова. Повторение.

8. Лексический тренажер ОГЭ/ЕГЭ. Уровень Easy

9. Лексический тренажер ОГЭ/ЕГЭ. Уровень Medium

10. Грамматический тренажер ОГЭ/ЕГЭ.

11. Лексический практикум повышенной сложности. Уровень Hard.


Эти блоки могут быть, разделены на три группы:

- теоретические основы + обучающие задания + проектно-исследовательские задания;

- тренажер ОГЭ/ЕГЭ раздела лексика-грамматика трех уровней сложности (более 60 заданий и более 500 лексических единиц в разном контексте);

- дополнительный уровень повышенной сложности (для профильных классов и детей олимпиадной подготовки).


Кроме этого курс имеет:

- информационный блок для учащихся (инструкции, видео);

- блоки целеполагания;

- блок рефлексии (анкетирование) и форумы;

- информационный блок для учителей.


Предполагаемые результаты обучения на курсе

По окончании  курса учащиеся должны:

- различать  приставки и суффиксы, характерные для различных частей речи:

образования глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/ise, ate, ify;

образования существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity, hood, -age;

образования прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian / an, -ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, un-, in-/im-, ir/il;

образования наречий – ly;

- уметь образовывать новые слова от данных при помощи приставок, суффиксов;

- анализировать текст с целью более полного понимания смысловой информации и определения недостающих элементов;

- различать понятия «однокоренные слова» и «формы одного слова»;

- понимать значение терминологии на английском языке “derivation”, “word formation”, “affix”, “root”, “morpheme”,  “inflection”, “derivational patterns”, “stem” и др.

-знать особенности выполнения заданий ОГЭ/ЕГЭ раздела лексика-грамматика.

- уметь пользоваться  двуязычными и толковыми словарями.


Формируемые метапредметные результаты

    Используемые в курсе образовательные технологии и методы (дистанционная, проектная, мозговой штурм, критическое мышление, ИКТ и др.) позволяют в полной мере развивать навыки и умения 21 века: познавательные, личностные и регулятивные.

Личностные результаты предполагают формирование

- инициативной личности;

- умения высказывать своё отношение к полученной информации, оценивать собственные поступки и достижения;

    Кроме того, к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в курсе и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Регулятивные УУД: определять цель деятельности с помощью учителя или самостоятельно, высказывать предположения, умение работать по предложенному учителем плану, предлагать свой план и оценивать пути достижения цели, оценивать достигнутые результаты

Познавательные УУД: ориентироваться в справочной литературе, делать выводы, умения вести  поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

Коммуникативные УУД:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли.  


Предполагаемый продукт

 В ходе обучения на курсе учащиеся ведут тетрадь-справочник, основываясь на материале курса и выполняя мини-исследования. Заполненный справочник – творческая работа учащихся и материал для повторения перед экзаменом. Такой элемент курса позволяет учителю при смешанной форме обучения организовать связь урочной и самостоятельной удаленной работы учащихся.


Формы организации обучения

Процесс обучения предполагает использование различных приёмов и форм  самостоятельной деятельности учащихся:

чтение, перевод коротких текстов с целью их анализа на предмет словообразования;

чтение и просмотр учебных материалов с целью анализа информации и создания своего продукта;

заполнение пропусков в предложениях;

написание сообщений на форумах;

выполнение тестов и заданий в формате ОГЭ/ЕГЭ;

работа со справочной литературой на английском и русском языках;

задания на соответствие, выбор из нескольких вариантов;

кроссворды;

написание развернутых ответов в электронных тетрадках;

составление словаря, ведение бумажного справочника.

    Курс имеет подробные инструкции на русском и английском языках, что позволяет учащимся самостоятельно планировать образовательный процесс.

Перед началом работы на курсе учащимся должна быть предложена консультация (очное занятие) или серия занятий, на которой участники курса:

- познакомятся с особенностями самостоятельной работы с ЭОР;

- познакомятся cо структурой курса и видами заданий;

- получат элементарные навыки работы в оболочке Moodle.

Для проведения консультаций для учителей разработаны инструкции, которые находятся в Книге для учителя.      

     Общение преподавателя и студента в дистанционном курсе является асинхронным. Основным средством передачи информации является образовательная оболочка Moodle, электронная почта, форумы.  Кроме этого, учитель может продолжать работу над материалом курса на классных занятиях, предлагая учащихся переводы, тесты, составленные с учетом наиболее частых ошибок.


Авторы курса: Романова Наталья Юрьевна
Педдизайнеры: Романова Н.Ю.
Преподаватели: Романова Н.Ю.
Организация: МАОУ лицей 49, Калининград
Стоимость курса: Нет
Возможность передачи прав на ИС: Нет
Входные требования по уровню знаний: Владение языком не ниже А2
Выходные знания, умения, навыки: Владение основными правилами словообразования, повторение основных словообразовательных едениц, подготовка к ОГЭ/ЕГЭ
Профессия, специальность для которой курс имеет значение (атлас профессий): Лингвист, филолог, учитель
Входной тест: Нет
Ограничения по числу участников: Нет
Формирование групп по уровню подготовленности: Да
Присутствие преподавателей: Да
Присутствие тьюторов: Да
Присутствие фасилитаторов: Нет
Форма представления учебных материалов: Видеолекции  /  Мультимедиа  /  Презентации  /  Тексты  /  кейс  /  контрольный опросник  /  тестовый экзамен  /  электронный учебник
Наличие обратной связи в материалах: Да
Наличие совместного обучения: Да
Наличие практических занятий: эссе  /  проекты  /  тестовые задания  /  интерактивные задания  /  творческая работа
Наличие форумов, дискуссий: Да
Наличие вебинаров, видеоконференций: Нет
Наличие неформального общения, meetup: Нет
Интеграция с LMS: Да
Учебная аналитика: Да
Наличие сертификации: Нет
Наличие временных границ: Нет
Возможность войти после начала: Да
Тип занятий (синхронность): асинхронные
Виды оценивания: творческое задание  /  тест  /  эссе
Единица модуля: Задание
Количество модулей в курсе: 11
Количество тестов (экзаменов): Более 60 тестов разного уровня
Возможность формирования собственной траектории, индивидуализации на курсе: Да
Операционные системы: Без ограничения
Поддержка лиц с ограниченными возможностями: Нет
Обучающие технологии: Critical pedagogy  /  Discovery Learning  /  Expansive Learning  /  Homeschooling  /  Meaningful learning  /  Web based training
Сайт курса: https://do.baltinform.ru/course/view.php?id=1127
Гостевой логин и пароль для экспертов: Логин: nikaburik Пароль: User1
Экспертная оценка (только для экспертов): Оценить курс
Посмотреть оценку (только для экспертов):  Результат



       К элементам содержания, проверяемым в ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, относятся аффиксы глаголов, существительных, прилагательных и наречий как элементы словообразования. Контроль сформированности употребления указанных элементов проходит в ходе выполнения задании ОГЭ  и ЕГЭ. Для правильного выполнения указанных заданий требуются специальные средства обучения, ориентированные на достижение поставленных целей. Предлагаемый курс — методика развития лексических умений школьников на основе осознания механизмов словообразования в английском языке. Курс предлагает теоретический материал о секретах английского словообразования и лексико-грамматичекий тренажер по подготовке к государственному экзамену.

Курс использует элементы исследовательской деятельности, принципы активного и проблемного обучения. Программа курса разработана с учетом требований ФГОС к организации образовательного процесса.  ЭОР размещен на сервере дистанционной школы КОИРО и разработан в оболочке Moodle: https://do.baltinform.ru/course/view.php?id=1127

Назад в раздел